Die Kreuz-Grundschule hat den Kinder- und Jugendumweltpreis 2013 der Stadt Dortmund gewonnen.
Ein pädagogischer Schwerpunkt unserer Schule bezieht sich auf die Umwelterziehung bzw. Erziehung zur Nachhaltigkeit. So bewerben
sich jährlich die dritten Klassen mit tollen Unterrichtsprojekten für den Jugendumweltpreis.
In diesem Jahr waren die Klassen sehr erfolgreich und belegten den 1. Platz!
Die Siegerehrung und die Vergabe des Umweltpreises erfolgte durch die Bürgermeisterin Frau Jörder am 6.Juni im Rathaus.
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Wie geht es in Dortmund voran mit 2, 4, 6, 8 oder mehr Beinen ?
Die 3. Jahrgänge der Kreuz-Grundschule haben sich im Februar und März 2013 intensiv mit dem oben genannten Thema auseinandergesetzt. Im Rahmen eines fächerübergreifenden Unterrichts haben folgende Aktivitäten stattgefunden:
1. Besuch der Dortmunder Zooschule
Zum Thema „Fortbewegung auf 1000Arten“ fand eine Führung unter fachkompetenter Leitung statt. Die Kinder haben anhand verschiedener Beispiele tierspezifische Fortbewegungsarten kennengelernt. Der Zusammenhang der körperlichen Voraussetzungen der unterschiedlichen Tiere und die Anpassung an den jeweiligen Lebensraum wurde den Kindern erläutert und in spielerischer Form durch Nachahmen, z.B. Passgang des Kamels, Sprung des Kängurus, nahegebracht.
2. Reflexion des Zooschulenbesuchs
Die Kinder schreiben ihre Erinnerungen an den Unterrichtsgang in Form von Erlebnisberichten auf.
3.Erstellen von Tiersteckbriefen und Plakaten
Bevor die Kinder Ihre Tiersteckbriefe entwickelt hatten, setzten sie sich mit den unterschiedlichen Lebensräumen und Bedingungen der Tiere mit Hilfe einer Weltkarte auseinander. Die Kinder haben zu ihren gewählten Tieren Informationsmaterial, wie z.B. Bücher oder Texte aus Internetrecherche mitgebracht und diese inhaltlich ausgewertet. Darüber hinaus hatten sie auch die Möglichkeit, in der Schule Internetrecherche durchzuführen.
Die Tiersteckbriefe wurden von den Kindern in Einzel- und Partnerarbeit erstellt. Zusammen mit weiteren Informationen zum Tier gestalteten die Kinder großformatige Informationsplakate . Anschließend stellten die Kinder das Tier in Form eines Referates.
4.Planung und Erstellen von Stationskarten für den Sportunterricht zum Thema
Im Klassenverband haben die Kinder die unterschiedlichen Sportgeräte zum Teil neu kennengelernt und vor dem Hintergrund „tierischer Bewegungsabläufe“ analysiert.
Nach einer gemeinsamen Ideensammlung entwarfen die Kinder in Kleingruppen tierspezifische Bewegungsstationen. Dazu gestalteten sie Stationskarten, auf denen in Wort und Bild die Bewegungsaufgabe dargestellt wird. Die Kinder der bilingualen Klasse haben die Rückseiten der Karten zusätzlich in englischer Sprache geschrieben.
Die laminierten Karten werden in das Sportmaterial der Schule übergehen, damit sie auch in nachfolgenden Jahrgängen für den Sportunterricht genutzt werden können.
5.Einsatz der Stationskarten an einem Projekttag
Nachdem die einzelnen Klassen im Sportunterricht ihre eigenen selbstentwickelten Bewegungsstationen erprobt hatten, trafen sie eine Vorauswahl für den anschließenden Projekttag. Die acht ausgewählten Stationen bauten die Kinder am Projekttag als Stationsbetrieb in der Turnhalle auf.
Jede Klasse des dritten Jahrganges lud ihre Patenklasse des ersten Jahrganges ein, die Stationen jeweils im Rahmen einer Unterrichtsstunde zu durchlaufen.
Die Drittklässler nahmen ihr Patenkind an die Hand, erklärten die Stationen, leiteten an und gaben gegebenenfalls Hilfestellung.
Resümee
Wie den Bildern anzusehen ist, zeigten die Kinder viel Freude an der Auseinandersetzung mit dem Thema „Wie geht es in Dortmund voran mit 2, 4, 6, 8 oder mehr Beinen?“. Neben dem Bewegungsaspekt konnten die Kinder ihre sozialen Kompetenzen in vielerlei Hinsicht weiterentwickeln.